DAGPROGRAMMA (GROEP 1-8)
In vrijwel alle groepen is het dagprogramma zichtbaar op een (digi)bord. Besteed hier nog meer aandacht aan dan anders. Neem de dag 's ochtends samen door en bespreek ook het nut van de planning. Variatie: Laat de kinderen meedenken over de planning. Kunnen twee onderdelen misschien beter geruild worden? Is de tijd die ervoor staat voldoende? Experimenteer hier samen mee. Aan het eind van de dag kunnen de ervaringen worden besproken.
AGENDA (GROEP 7/8)
Het leren gebruiken van een agenda is een zinvolle activiteit in groep 7 en 8. De leerkracht kan dit klassikaal gebruiken en bijvoorbeeld op maandag de week doornemen. Zijn er bijzonderheden deze week? Moet je nog iets meenemen of inleveren op school? Is er een toets? Dat kan ook op een taakbrief in aangepaste vorm. Als kinderen een eigen device hebben kunnen ze ook gebruik maken van de digitale agenda en meldingen aanzetten voor belangrijke gebeurtenissen.
WIE ZiT ER HET DICHTSTBIJ?
De kinderen hebben allemaal een wisbordje of papier voor zich. Stel steeds een gokvraag die te maken heeft met tijd: 'Over hoeveel dagen is het kerst?' 'Op welke dag valt Sinterklaas?' 'Over hoeveel minuten is het pauze?' De kinderen hebben 5 tellen om het antwoord op te schrijven en houden dan hun antwoord omhoog. Wie zit er het dichtstbij?
SPELLETJES VOOR TWEE (GROEP 3-8)
Kopieer voor elk tweetal een kopieerblad ’Spelletjes voor twee’ en deel uit. Laat de kinderen de spelletjes doen en bespreek waarom je bij deze spelletjes goed moet plannen.
DE UITDAGING (GROEP 1-8)
Bedenk een leuke activiteit (bijvoorbeeld een spelletje) en kondig deze een dagdeel (kleuters), dag (middenbouw) of week (bovenbouw) van tevoren aan. Daag de kinderen uit dit te onthouden en als ze op het betreffende tijdstip hun vinger opsteken en het codewoord UITDAGING zeggen, doe dan dit spelletje met ze als beloning! Natuurlijk mogen de kinderen zelf bedenken hoe ze dit onthouden...
HET SCHOOLJOURNAAL (GROEP 1-8)
Start de dag met een schooljournaal. In de jongste groepen mag een kind (eventueel in een opengeknipte doos als televisie) vertellen wat er allemaal in de klas gaat gebeuren vandaag. In de hoogste groepen kan dit een wat uitgebreider journaal zijn met interviewtjes over een activiteit van die dag, of een terugblik op een activiteit van een dag eerder. Een variatie is het maken van een eigen schoolkrant of vlog met nieuwtjes van de klas en de school.
DE FEESTCOMMISSIE (GROEP 1-8)
Bedenk samen met de kinderen een feestelijke activiteit om samen te plannen. Betrek de groep bij de voorbereiding door dit uit te werken op het bord of een poster en de taken te verdelen. Er zijn kinderen die goed zijn in het regelen van spullen en andere kinderen kunnen reclame maken of leiding geven aan een groepje. Hoe ouder de kinderen, hoe complexer en grootschaliger de activiteit kan zijn. Als ondersteuning kun je het kopieerblad 'De feestcommissie' laten invullen.
DE GROEITORENRAAD (GROEP 3-8)
Wijs deze periode een groepje kinderen aan als 'groeitorenraad'. Zij krijgen deze periode een aantal vaste momenten om met elkaar te 'vergaderen' over GOED PLANNEN in de klas. Ze maken plannen om dit te verbeteren en mogen deze ook presenteren en uitvoeren in de klas. Andere kinderen kunnen hun ideeen aan hen doorgeven.
JUF OF MEES SUFFIE OP BEZOEK (GROEP 1-8)
Kruip in de rol van Juf of Mees Suffie en laat in de klas zien hoe het vooral niet moet. Kom te laat, weet niet waar je moet zijjn en welke dag het is. Vertel de kinderen dat je je altijd verslaapt, altijd afspraken vergeet, nooit weet hoe de dag loopt, enzovoort.
Vraag de kinderen daarna om tips voor Juf of Mees Suffie.
